大智教育教學服務研究院在國慶期間開啟以“啟航新征程 深耕優(yōu)課堂”為主題的教育教學質量巡檢行動。
本次巡檢聚焦課堂教學質量與講義制作，創(chuàng)新推進模式，落實“三查三促”：查教學常規(guī)促規(guī)范、查課堂實效促創(chuàng)新、查師生發(fā)展促成績，通過“專項培訓賦能-總部精準巡檢-總結整改提升”的工作閉環(huán)，為全年教學質量提升奠定基礎，構建全鏈條質量保障體系。
第一階段：專項培訓夯實基礎?
9月30日，大智教育教學服務研究院對研究員開展“課堂診斷”專項培訓，系統(tǒng)學習“觀課議課標準”。培訓采用理論學習和案例剖析相結合形式，明晰標準，聚焦解決課堂出現的真問題。
（專項培訓）
?第二階段：總部巡檢精準把脈?
國慶期間，各研究員組成課堂診斷專項巡檢組進入分校，走進課堂，開展課堂診斷。每個分校至少進行6節(jié)課堂診斷，科目包含語文、數學、英語、物理、化學各1節(jié)，生物、歷史、地理、政治1節(jié)。課堂診斷過程中研究員需要認真書寫“大智學科導師課堂診斷評價表”，評價得分會計入學科導師半年度業(yè)務考核得分。
（總部巡檢）
?第三階段：總結整改提升?
分校巡檢結束后，巡檢組于當天與被巡檢學科導師進行巡檢專項溝通，針對課堂診斷過程中出現的問題進行交流并制定整改措施。最后，巡檢組將對分校巡檢情況反饋給分校校長及教學主管，共同確定整改方案。
（總結整改閉環(huán)）
深耕課堂，智啟佳績。大智教育教學服務研究院以教育教學質量巡檢為契機，全力打造高質量課堂，為學生成績提升全方位保駕護航。
投稿人：李魯平
審核人：劉勤章
